外国语学院 宋 颖（2013年三等奖）
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：你们好！
今天我站在这里演讲，心情感慨万分。前面几位老师做了精彩的演讲，热烈的掌声可以作证，这又给我增加了几分压力。但是，我并不胆怯，相反，我充满了信心。我相信，既然我站到这里，我就必定能够鼓起勇气，竭尽全力，让自己骄傲地走下台去！因为我选择了这样一个演讲题目----用爱写好“师德”。
21世纪，教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两个字回答足矣---“师德”。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德便是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。前苏联教育家苏霍姆林斯基被称为“教育思想泰斗”他曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”十年的磨练，让我不敢忘记当学生时对老师的敬畏；十年的磨练，让我不敢忘记初登讲坛时的紧张与不安；十年的磨练，让我明白教育是一种润物无声的渐染，不是狂风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是疾风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造。教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用。
也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授知识，却发现学生的热情不高，眼神不够渴望。曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们。也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与我们接近，他们以独特的方式渴望我们的关注，企盼我们的关爱，在意我们的关怀。如若身为教师的我们忽略了这一点，纵然我们有高深的学识，耀眼的才华，在学生心中也被打了一个大大的问号。化解的方法便是“师德”中的一个字——爱。教书育人是爱的事业。教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现你溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几分严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生的点点滴滴。当我在课堂上倾心投入和学生们教学相长的时候，当我在节日里收到学生温馨祝福的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我体会到了付出后的快乐，这是教师所特有的快乐。
我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。我是一名教师，我要在脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最深的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌。早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。
谢谢大家！
