文学院 田子爽
平凡的人生，却播撒着未来的希望。这就是教师。传道授业，千古为师，师之所在，道之所存。“国运兴衰，系于教育”。教师传播着人类的文明，承载着历史的更替，撑起的是中华民族的擎天大厦。作为青年教师的我们，将是高校教育的中坚力量、培养人才的主要力量。道德素质与知识水平的高低，直接影响着人才培养的质量，我们该如何完善自身，才能不辜负这份神圣的托付？我想，需要我们崇尚师德、信守师风、乐于奉献，共铸称职师魂。
教师是学生知识增长和思想进步的导师。陶行知先生曾说：“学高为师，德高为范。”师德乃为师之本。我们的思想观点、道德行为、意志品质、仪表风度都可能被学生认同或模仿，甚至成为学生崇拜的对象。为人之师，身要直，心要正，说话要有修养，处事要光明磊落，以身作则，言行一致。正所谓“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。只有以德服人，学生才能“亲其师，信其道”。我们青年教师理论知识扎实，但有的敬业意识淡薄，教学精力投入不够，对教学工作敷衍了事，消极应付。无心钻研业务，缺乏对教育内容、教学效果的探索与研究，存在备课不认真、上课无激情、教学方法单调、课堂沉闷，或照本宣科、或空空而谈、没有开拓和创新意识，难以调动学生的学习积极性等有违师德师风的现象。这需要我们坚守教师应有的职业道德，认真履行教师职责，树立正确的教学理念，时刻为人师表，言传身教，严谨治学，教书育人。在不断充实和完善自身知识体系的同时，注意学习教师礼仪，提高自身素养。教师的言谈举止，是为人师表、言传身教的重要途径。乐观健康的心态、积极良好的情绪都是提升教学质量、尊重学生、感化学生的重要前提。现代教学观认为，讲好一堂课，必须具备两个条件，一是让学生跟随着老师的思维动起来，主动思考、提出问题，与教师互动讨论，二是教师在课堂的信息，带给学生充实的健康的精神生活体验。我们青年教师要充分利用与学生年龄差距相对较小、更易与学生交流的优势，时刻遵守教师礼仪，以情绪平稳、语气温和、乐观自信、精神饱满的状态面对学生，根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以性，使学生牢固树立正确的思想观点，明确学习的目的和任务。同时，把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生都能感受到师爱的温暖。
做到这些，需要我们有乐于奉献的精神。当站在讲台目视渴求知识的眼睛时，我们会想到什么？是民族的发展，国家的富强？还是家长的期望，学生的未来？教师职业是崇高的，人们把最美好的词语送给了我们：春蚕、蜡烛、园丁、工程师。只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长。蜡烛燃烧了自己，照亮了别人。种种比喻皆是说明教师需要无私奉献、爱岗敬业，否则就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业做出贡献。教育之路，注定是一条清苦的路、奉献的路、寂寞的路。我们既然选择了这条路，就要克服急功近利、好高骛远的功利心态，甘于清贫、乐于奉献、耐住寂寞的精神与意志，严格执教，以正确思想和先进文化积极培养学生的世界观、人生观和价值观，把自己的理想、信念、智慧毫不保留的奉献而无怨无悔，用人生诠释着教师的神圣与崇高。
最后，让我们树立事业心，增强责任心，热爱教育事业，用无限师爱，开启每个学生的心灵；用规范的言行，净化每个学生的心灵；用奉献的人格，塑造每个学生的心灵；用纯洁的师魂，认真培育祖国未来的希望，用爱撑起教育事业的一片蓝天。
