公共管理学院 王世俊
各位老师好，我是公共管理学院的王世俊。今天我的演讲题目是“将爱进行到底”。听到这个名字或许大家都会联想到当年那部风靡一时的偶像剧，它表达了正直青春年少的学子们对爱情的向往、对人生的追求。 而今天，我要重新诠释这句话。作为自己孩子的第一任教师，作为众多大学生人生导向的老师，我会思考这样一个问题：“随着社会的不断发展，对人的要求也在不断的变化，我们应该怎样教育学生，使他们成为怎么样的人呢？”
国际教育发展委员会于1972年提交给联合国教科文组织的《学会生存——教育世界的今天和明天》的报告中指出：“把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人，这就是对教育基本目的的一个广义的界说。”哈佛大学的校长曾经在谈到大学教育目的时也说过：“大学要提供无法用金钱衡量的最佳教育。这种教育不仅赋予学术较强的专业技能，而且使他们善于观察、勤于思考、勇于探索，塑造健全完美的人格。特别是通过不同学科领域知识的渗透，使从事科学研究的人懂得鉴赏艺术，从事艺术创造的人了解科学，使每个人的生活更加丰富多彩。”可见，人格的完善是教育的理想和追求。那么怎样才能教育出人格完善的孩子和学生呢？在回答这个问题前，我先讲一个故事：
“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们去家里做客，天使们对母亲说：“我们只能去一个，你回家好好商量一下再做选择吧。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位天使也跟着进了屋。母亲惊讶地问：“你们两位怎么也进来了？”天使回答：“哪里有爱，哪里便有智慧和成功。”有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。
因此关于上面那个问题的答案，我仍然坚持“将爱进行到底”。这里的爱包括教师的自我人格、责任心、态度、爱心、道德等。有爱就有温暖，有温暖就有信心，有信心就会成功。这应该是我们教书育人的信念，是我们教育学生的准则。
要培养学生的完善人格，教师必先完善自我人格。正如法国文学家罗曼.罗兰说的：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。” 师德是教师人格的重要组成部分，爱与责任则是师德的灵魂。教师的一言一行作为一种榜样对学生的人格起着潜移默化的作用。教师人格完美，对学生的心灵就有感召作用。这种人格魅力来自于学识渊博，来自于品德高尚。
最美教师张丽莉不顾个人安危，为抢救学生被客车碾压，双腿高位截瘫；最美教师周玉兰在给高三学生送准考证途中遭遇劫匪，头部受到猛击仍死死护住学生们的准考证；最美教师孙影因为支教放弃了大城市的稳定工作，错失了爱情，坚守在大山深处，固守着自己的精神家园；最美教师杜顺虽然身体残缺，但依靠着一副拐杖、一把轮椅、一辆三轮车开始了一支粉笔、一块黑板和一间乡村教室的别样人生……这样的教师都之所以被冠以“最美”的称号，是因为他们有爱。优秀的教师都会把教育事业看做是自己的生命，以爱与责任为出发点，不停地教育自己、完善自己，这样才能更靠近学生。
教育的爱必须通过教育的智慧表达出来，如果说爱是一种内在情感，那么尊重则是外在的行为，尊重学生是师爱的底线。教师在要求学生尽可能多地出勤学习考高分的同时，也要尽可能多地尊重学生、了解学生。
尽管现代教育技术手段日益先进，但在学生人格的完善，特别是道德、价值观念形成方面，教师的榜样作用无法取代。教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。印度诗人泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿茵。”让我们对教师这个职业多一点使命感，生命与使命同行，人格就能发出耀眼的光辉；让我们将爱进行到底，去呵护纯真、开启心灵、放飞梦想！我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，成就希望。谢谢！
