三尺讲台育桃李，一方黑板成栋梁。王浩鸣，数学学院教授，省第十三届本科高等学校教学名师奖获得者。他凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部熔铸在自己从事的事业中，用自己教书育人的实际行动践行着学高为师、身正为范的职业理想。
深耕教坛，以学生为本
王浩鸣教授一直认为教师这个职业会让人感受到满满的成就感。 在教学中最幸福的时刻就是看到自己的学生取得了进步。
教学需要投入大量的精力。王浩鸣认为，教学工作也是一门科学，要在有限的课堂教学时间内，深入浅出、通俗易懂且又幽默风趣地把要传授的教学知识讲解清楚，必须要精心设计与准备。第一，把课程内容吃透。只有对课程内容全面、深入地理解和掌握，讲课才能很严谨，才能在课堂上最大限度地抓住学生的注意力，取得最好的教学效果。第二，掌握好课程内容的重点和难点，讲课时才能深入浅出。长期从事计算机程序设计的教学工作，王浩鸣非常熟悉哪些内容是重点，哪些内容是难点，在讲课时，就能做到突出重点和难点，给学生留下极为的印象。多年来，王浩鸣从来不以“我讲完课了”，而是以“学生听明白了”为完成教学的标准。第三，多启发学生思考。课堂上，王浩鸣从来不是自顾自地讲课，而是不断地提问，引导学生思考，让学生进一步加深对理论和概念的理解。第四，理论联系实际。计算机程序设计语言是计算机科学与技术等相关专业学生大学一年级的基础课程，是一门实践性非常强的课程，在课堂上不仅要讲授课程知识还要培养学生自己学习、探索知识真相的习惯，为后续的学习打好基础。
毕其心力，致力教学改革
王浩鸣一心扑在教学中，积极响应习近平总书记对广大教师提出的“探索新时代教育教学方法，不断提高教书育人本领”的新期望，不断完善自己的教学，止于至善。
首先是革新教育教学理念。在教学过程中强调夯实学生的基础知识，坚持理论与实践相结合，引导学生树立探索未知的意识，培养学生保持可持续发展的能力。在培养方案制定上，倡导和执行“从人才培养的高度上，面向实际和未来，摆脱自身束缚、专业束缚、条件束缚，提高培养方案的科学性和对培养目标实现的支持度”；在课程教学上，倡导和践行“摆脱课程为本、教师为本、教材为本的束缚，以知识为载体，着力培养学生的专业能力，提高教学活动的效率和对培养目标和毕业要求实现的忠实度”，夯实学生可持续发展的知识基础和能力基础。
其次是积极开展教学方法和教学手段改革的探索。近年先后主持、参与了陕西省教改项目《产学研协同培养区域财经应用型创新人才机制研究与实践》《以“双创竞赛”为牵引的财经类信息技术专业创新能力培养与赛教结合实践探索》《财经类高校创新创业试点学院建设的探索与实践》《数据背景下地方财经类院校线上教学模式经验分析——基于西安财经大学的理论探讨与实践》等省级教改项目；《创新创业背景下“面向对象程序设计”课程改革实践》项目获学校“高等教育教学成果奖培育项目”建设立项。
诲人不倦，用经验传递自己的理念
王浩鸣组建计算机程序设计教学团队，对团队中年轻教师提出了一些建议和要求。从2013年起根据学校的办学定位与毕业生的毕业要求，以专业工程认证要求目标为导向，全面贯彻OBE的教学理念，积极探索总结《程序设计基础》《面向对象程序设计》《数据库系统》等计算机专业的软件类核心课程在计算机专业人培养中的作用和地位，倡导按照专业能力培养的需求构建系列课程，并构建课程体系的可视化描述（拓扑图、框架表），检查课程设置的合理性，彰显课程体系结构内涵，促进任课教师对课程体系的把握，从而厘清课程的作用和地位。
王浩鸣是勤奋的学者，是敬业的教师，是进取实干的专家，是信仰坚定的党员。在教师这一岗位上，兢兢业业、执著追求了30多年，成就了他闪光的人生。他用自己严谨的治学态度、渊博的专业知识、积极向上的生活态度教育和影响着学生与青年教师。这是一个学者用自己的方式承担着对学生、对同事、对社会的责任，完美诠释着“全心全意为人民服务”这个宗旨的真谛。
